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A combinação de jogo real com jogo digital.
Concebido para apresentar experiências de aprendizagem que reforcem os sucessos, sem penalizar os erros
Fundamenta-se no Game-Based Learning (GBL), um modelo de aprendizagem que tem por objetivo consolidar a presença da atividade lúdica no ambiente escolar e familiar, sem esquecer o valor do Jogo Ativo: Aprendizagem ativa ou Experiencial learning, Game-Based Learning.
Através do sítio da Internet playminiland.com pode-se aceder aos recursos educativos: Fichas didáticas, Materiais imprimíveis e Jogos digitais.
Introdução ao tema de estudo por parte do professor
Introdução ao tema de estudo por parte do professor com descrição dos conceitos educativos a trabalhar, através dos Guias Didáticos
Atividade de jogo com os brinquedos Miniland Educational
Atividade de jogo com os brinquedos Miniland Educational e as Fichas de Atividade imprimíveis, para facilitar a atividade com o jogo.
Jogo digital no QI, ecrã da sala de aulas ou tablets
Jogo digital no QI, ecrã da sala de aulas ou tablets, para estimular o reforço do que foi aprendido. Os Jogos Digitaisestão disponíveis tanto com ligação à Internet, como sem ela.
Um modelo de aprendizagem lúdica “real-digital” orientado através de um Caderno de recursos educativos para a escola e o professor. Com este método, a Miniland Educational pretende facilitar a tarefa, otimizar recursos e aumentar o banco de atividades digitais dos professores de Educação Infantil e Primária.
Em casa, os pais poderão reforçar determinados conhecimentos dos seus filhos, fazendo uso desta proposta de aprendizagem. Combinando o jogo real com os brinquedos Miniland Educational com o jogo digital do Play Miniland, as crianças reforçarão o que aprenderam na aula de uma forma lúdica e divertida.
Para o desenvolvimento deste projeto de aprendizagem, a Miniland Educational contou com a colaboração do AIJU (Instituto Tecnológico del Producto Infantil y de Ocio). Entidade independente com mais de 25 anos de experiência em Investigação e Desenvolvimento de projetos europeus sobre o valor do jogo e dos brinquedos no desenvolvimento psicopedagógico da infância. Uma equipa formada por professores, psicólogos, pedagogos, sociólogos, informáticos, projetistas e engenheiros desenvolveu os conteúdos e os recursos digitais.
Todos os jogos e brinquedos foram avaliados positivamente por equipas educativas de escolas infantis e do ensino primário.
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